Obchody Miesiąca Historii Afroamerykanów w CCSD59
Przez cały luty uczniowie i personel CCSD59 kontynuowali dostosowane do wieku lekcje, skupiające się wokół afroamerykańskiej historii, kultury i przywódców. Miesiąc Czarnej Historii zapewnił naszym uczniom możliwość głębszego zrozumienia wpływu historycznych postaci czarnoskórych, a także realiów niektórych problemów, z którymi borykają się dziś afroamerykańskie społeczności.
W szkole podstawowej im. Juliette Low uczniowie zgodnie z programem nauczania uczą się o postaciach historycznych i o tym, jak ich praca może być wykorzystana dzisiaj. W tym miesiącu tymi postaciami byli członkowie czarnoskórej społeczności. Uczniowie mieli za zadanie zinterpretować cytaty dr. Martina Luthera Kinga Jr. i stworzyć własne marzenie na przyszłość. Uczniowie ze szkół podstawowych kontynuowali czerpanie lekcji z życia innych znanych czarnoskórych postaci i byli zachęcani do życia według ideałów, które te postaci próbowały wpoić.
Na poziomie gimnazjalnym uczniowie zagłębili się w problemy społeczne, przed którymi stoją dzisiejsze społeczności. Uczniowie w Grove po stworzeniu „biografii postaci” wygłosili przemówienia, które łączyły dociekania ze sztuką, aby stworzyć murale poświęcone postaciom historycznym. Uczniowie szkoły Friendship wykorzystali tę samą koncepcję, aby stworzyć mural na drzwiach swojej klasy, aby koledzy mogli zobaczyć te postaci i dowiedzieć się o nich więcej.
Klasy w kilku budynkach brały również udział w analizowaniu książek poświęconych czarnoskórym autorom, jako części współczesnej/krytycznej literatury dzielnicy, w tym tytułów takich jak „Drogi Martin”. Niewolnictwo stało się także tematem do przemyśleń wśród uczniów po przeczytaniu książki „Koszmar” Gary’ego Paulsena. Przeanalizowano także książki o afroamerykańskich nauczycielach na przestrzeni historii a lekcje te stały się formą uczczenia postaci, które starały się zdobyć wykształcenie.
Jesteśmy dumni, gdy widzimy, jak wielu uczniów omawia ważne kwestie i uczy się rozumienia różnych doświadczeń życiowych lub sposobów myślenia. Umiejętność studiowania historycznego wkładu edukacyjnego społeczności afroamerykańskiej oraz łączenia tego z wprowadzaną w życie akceptacją na lekcjach społeczno-emocjonalnych służy głównie wzmocnieniu naszej kultury szkolnej.
Nie możemy się doczekać aby zobaczyć jak nasze szkoły i uczniowie będą celebrować w marcu to, czego nauczą się w przyszłym miesiącu z okazji miesiąca historii kobiet, które miały niezwykły wpływ na nasz świat.